登录后绑定QQ、微信即可实现信息互通
边际效用递减规律中的正例是指随着持续消费同一物品或服务，额外消费的满足感逐渐减少的现象，反例则是指随着消费量的增加，满足感或效益并未递减，反而增加的情况。正例： 品味甜品：初尝一块甜品时，满足感强烈，但随着摄入量的增加，由于甜腻感增强，额外摄入的满足感会逐渐减少，甚至可能变为不悦。
1.宋濂冒雪访师:明朝著名散文家、学者宋濂自幼好学，不仅学识渊博，而且写得一手好文章，被明太祖朱元璋赞誉为“开国文臣之首”。宋濂很爱读书，遇到不明白的地方总要刨根问底。这次，宋濂为了搞清楚一个问题，冒雪行走数十里，去请教已经不收学生的梦吉老师，但老师并不在家。宋濂并不气馁，而是在...
成语故事一：邯郸学步邯郸是战国时期赵国的都城，据说这个地方的人走路的姿势特别优美。燕国有位少年不辞辛苦来到邯郸要学这里的人走路。他一边观察邯郸人的走路姿势，-边学习模仿。可没有几天，他就坚持不下来了，越学越别扭，越走越不自然。不仅没有学会邯郸人走路，而且连自己原来走路的动作也忘了。
历史上关于进谏的正例和反例如下：正例： 触龙说赵太后：战国时期，赵国的左师触龙通过巧妙的言辞，使赵太后明白了国家大义与个人情感的轻重缓急。触龙先是关心赵太后的身体和生活，逐渐引导话题至国家安危，最终说服赵太后同意让长安君出国做人质，以换取齐国的援助，从而稳固了赵国的政权。触龙的进谏方式温和...
在教育心理学中，正例、反例和变式是三种重要的教学方法。它们各自具有独特的作用，同时也相互关联，共同促进学生的理解和记忆。首先，正例是指直接展示某一概念或规则的典型实例。通过正例，学生可以直观地理解某一概念或规则的基本特征和用法。例如，在学习“鸟”这个概念时，教师可以通过展示不同种类的...
如何有效进行知识概括 1.配合运用正例和反例 正例又称肯定例证，指包含着概念或规则的本质特征和内在联系的例证；反例又称否定例证，指不包含或只包含了一小部分概念或规则的主要属性和关键特征的例证。一般而言，概念或规则的正例传递了最有利于概括的信息，反例则传递了最有利于辨别的信息。在实际的...
在教育心理学中，正例、反例和变式是理解概念或规则时常用的工具。其中，“变式”这一概念更为科学，且涵盖范围较广。通过变换同类事物的非本质特征，可以突出其本质特征，帮助学生更清晰地理解知识点。在心理学领域，正例、反例和变式的联系主要体现在“正例与反例的配合”上。正例是指符合概念或规则的...
变式和正反例的主要区别如下：一、定义与涵盖范围 变式：变式是用不同形式的直观材料或事例来说明事物的本质属性，通过变换同类事物的非本质特征来突出其本质特征。它涵盖的范围较广，不仅包括了正例的变化形式，还可能涉及到其他能够揭示本质属性的多种表现形式。正例：正例是指直接体现概念或规则本质属性...
古代关于诚信的成语典故正例主要有以下这些：一诺千金：秦末时期，季布为人仗义，好打抱不平，以信守诺言著称。当时流传着这样一句谚语：“得黄金百斤，不如得季布一诺。”意思是得到一百斤黄金，也不如得到季布的一个承诺珍贵，足见其信誉之高。立木为信：春秋战国时，商鞅在秦国实施变法。为了树立...
提出你的第一个问题
回答一个你擅长的问题
对内容进行点赞或者收藏
阅读声望与权限的规范
完善个人资料
张3
发布于 2025-12-19
